PLANIFICACION DIARIA
Fecha: 27 setiembre de 2011
Grado: 4° Año
Docente: Elena Carol Álvarez
Practicante: Eduardo Campos
Área del conocimiento | Lengua |
Sector | Literatura- género narrativo |
Contenido Programático | Las parábolas |
Objetivo | A través del relato improvisado de una parábola, facilitar a los alumnos la aprehensión de esta técnica del género narrativo como medio de enseñar |
Secuencia de la Intervención Docente | Inicio: Preponderancia de la enseñanza para la vida en los humanos en contraste con el instinto en los animales. Importancia del habla para transmitir la experiencia. Desarrollo: #Tres maneras de aprender: 1) experiencia puntal propia, 2) experiencia puntual ajena, 3) enseñanza-aprendizaje # Técnicas para ayudar a entender y recordar lecciones para toda la vida *Enseñanza de la historia real *Fábulas *LA PARÁBOLA: breves narraciones que encierran una educación moral , revelando una verdad profunda de forma comparativa. Su objetivo es hacer inteligibles conceptos abstractos que resultan difíciles de comprender; la mayoría presentan elementos de la vida cotidiana. Latín parabŏla, griego παραβολή = puesto al lado. # Anotación en pizarrón de características de una parabola · Es un relato imaginado o fingido, pero creíble · No intervienen personajes animales · El lenguaje es sencillo y descriptivo · El tema no es el aparente; (¿A dónde quiere llegar con este cuento?) # Consigna: escuchar la parábola que contará el practicante, familiarizarse con los personajes y sacar una lección para la vida # Relato de la parábola “¿Rico o pobre?” #Registración en el pizarrón de las respuestas a la consigna #¿Por qué podemos decir que es una parábola? Cierre: La parábola como medio para enseñar. TD: Escribir en cuaderno de deberes, el relato de la parábola |
Recursos:
Pizarrón; relato improvisado de una parábola
Bibliografía: (utilizando Webquest en Internet)
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